Джон Дьюи , американский психолог и философ (р. 1859 г.)
Джон Дьюи (20 октября 1859 г. - 1 июня 1952 г.) был американским философом, психологом и реформатором образования, чьи идеи оказали влияние на образование и социальные реформы. Он был одним из самых выдающихся американских ученых первой половины двадцатого века. Главной темой работ Дьюи была его глубокая вера в демократию, будь то в политике, образовании, коммуникации и журналистике. Как заявил сам Дьюи в 1888 году, еще учась в Мичиганском университете: «Демократия и единый высший этический идеал человечества, на мой взгляд, синонимы». Дьюи считал два основных элемента — школы и гражданское общество — основными темами, требующими внимания и реконструкции для поощрения экспериментального интеллекта и плюрализма. Он утверждал, что полная демократия должна быть достигнута не только за счет расширения права голоса, но и за счет обеспечения существования полностью сформированного общественного мнения, достигаемого путем общения между гражданами, экспертами и политиками, при этом последние несут ответственность за проводимую ими политику. Дьюи был одной из первых фигур, связанных с философией прагматизма, и считается одним из отцов функциональной психологии. Его статья «Концепция рефлекторной дуги в психологии», опубликованная в 1896 году, считается первой крупной работой в (Чикагской) функционалистской школе психологии. В обзоре общей психологии, опубликованном в 2002 году, Дьюи занял 93-е место среди самых цитируемых психологов 20-го века. Дьюи также был крупным реформатором образования 20-го века. Известный общественный интеллектуал, он был главным голосом прогрессивного образования и либерализма. Будучи профессором Чикагского университета, он основал Школы-лаборатории Чикагского университета, где смог применить и проверить свои прогрессивные идеи педагогического метода. Хотя Дьюи больше всего известен своими публикациями об образовании, он также писал на многие другие темы, включая эпистемологию, метафизику, эстетику, искусство, логику, социальную теорию и этику.