在加拿大，印度的寄宿学校系统是土著人民寄宿学校的网络。从 1894 年到 1947 年，参加是强制性的。该网络由加拿大政府的印第安事务部资助，由基督教会管理。学校系统的创建是为了将土著儿童从他们自己的本土文化和宗教的影响中隔离出来，以便将他们融入加拿大的主流文化中。:42 在该系统存在一百多年的过程中，约有 150,000 名儿童被安置全国寄宿学校：23 到 1930 年代，据信约有 30% 的土著儿童上寄宿学校。由于记录不完整，与学校有关的死亡人数仍然未知。估计从 3,200 到 30,000 多个不等。该系统起源于邦联之前颁布的法律，但它主要是在 1876 年总理亚历山大·麦肯齐（Alexander MacKenzie）通过《印第安人法案》时生效的。在总理约翰·麦克唐纳（John A. Macdonald）的领导下，政府采用了美国的住宅工业学校系统，这是政府与各种教会组织之间的合作伙伴关系。 1894 年，总理麦肯齐·鲍威尔 (Mackenzie Bowell) 对《印第安人法案》的一项修正案规定，原住民儿童必须就读日间学校、工业学校或寄宿学校。由于许多社区地处偏远，学校所在地意味着对于一些家庭来说，寄宿学校是遵守规定的唯一途径。这些学校故意设在远离原住民社区的地方，以尽量减少家庭与其子女之间的接触。印度专员海特·里德（Hayter Reed）主张距离学校更远以减少家庭探访，他认为这抵消了同化土著儿童的努力。使用旨在将土著人民限制在保护区的通行证系统进一步限制了父母的探视。最后一所联邦政府资助的寄宿学校，位于 Rankin Inlet 的 Kivalliq Hall，于 1997 年关闭。除新不伦瑞克省和爱德华王子岛外，每个省和地区都有学校。

寄宿学校系统将土著儿童带离家庭，剥夺他们的祖传语言，并使他们中的许多人遭受身体和性虐待，从而严重伤害了土著儿童。学生还被强制授予“同化”公民的权利，从而取消了他们作为印第安人的合法身份。由于与家庭和文化脱节，被迫说英语或法语，就读寄宿学校系统的学生往往毕业后无法融入他们的社区，但仍受制于加拿大主流社会的种族主义态度。最终证明，该系统成功地破坏了土著习俗和信仰在几代人之间的传播。该系统的遗产与创伤后压力、酗酒、药物滥用、自杀和代际创伤的普遍存在有关在 1980 年代末和 1990 年代初，2008 年 6 月 11 日，斯蒂芬·哈珀总理在下议院代表加拿大政府和其他联邦党派领导人首次公开道歉。九天前，真相与和解委员会 (TRC) 成立，旨在揭露有关学校的真相。该委员会在加拿大各地的各种地方、地区和国家活动中通过公开和非公开会议收集了寄宿学校幸存者的约 7,000 份陈述。 2008 年至 2013 年间举办的七次全国性活动纪念了寄宿学校前学生的经历。 2015 年，真相与和解委员会成立了国家真相与和解中心，并出版了一份多卷报告，详细介绍了幸存者的证词和当时的历史文件。 TRC 报告的结论是，学校系统相当于文化种族灭绝。 2021 年，在前寄宿学校的场地上发现了数千个无标记的坟墓，并且正在继续进行搜查。

加拿大总理（法语：premier ministre du Canada）是王室的第一任大臣。总理是加拿大政府首脑，主持和选举内阁成员，并就行使行政权力和大部分王室特权向王室提供建议。由于总理凭借其赢得民选下议院信任的能力而任职，他们通常以议会议员 (MP) 的身份任职，并领导下议院中最大的政党或联盟。

贾斯汀·特鲁多（Justin Trudeau）是加拿大第 23 任总理，也是现任总理。在 2015 年联邦大选之后，他于 2015 年 11 月 4 日就职，他的自由党赢得了多数席位，并应邀组建了第 29 届加拿大部。随后在2019年和2021年的选举中重新选举了少数席位的选举。

没有在任何宪法文件中概述，该办公室仅根据长期确立的公约（起源于加拿大的前殖民国家英国）存在，该公约规定君主的代表，总督，必须选择最有可能指挥confidence of the elected House of Commons;这个人通常是在该议院中拥有最多席位的政党的领导人。加拿大总理被任命为枢密院成员，并被称为尊贵的（法语：Le très Honorable），这是一种终身享有的特权。

总理由总理办公室支持并领导枢密院办公室。总理还有效地任命个人进入加拿大参议院、加拿大最高法院和其他联邦法院，并根据法律要求选择各种皇家公司的领导人和董事会。根据 1867 年宪法法案，政府权力属于君主（国家元首），但在实践中，君主——或其代表，总督（或行政长官）——的角色主要是仪式性的，并且只是在内阁部长的建议下行使。总理还就总督的遴选向加拿大君主提供建议。